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大數據驅動教育變革與創新
更新時間:2017-11-30

  當前,教育大數據研究和應用已經引起我國政府的高度重視。國務院《促進大數據發展行動綱要》提出“探索發揮大數據對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用”AG宾厅娱乐场,《教育信息化“十三五”規劃》強調積極發揮教育大數據在教育管理平臺建設和學習空間應用等方面的重要作用AG宾厅娱乐场?!笆濉逼陂gAG宾厅娱乐场,大數據與教育的深度融合已成為必然趨勢AG宾厅娱乐场??梢灶A見AG宾厅娱乐场,在今后一段時間我國教育大數據研究和應用將獲得更快發展AG宾厅娱乐场。

  一AG宾厅娱乐场、大數據給教育行業帶來重大影響

  大數據技術是21世紀******時代標志的技術之一AG宾厅娱乐场。國務院發布的《促進大數據發展行動綱要》中提出“大數據是以容量大、類型多AG宾厅娱乐场、存取速度快、應用價值高為主要特征的數據集合”。

  大數據給教育行業帶來了重大影響AG宾厅娱乐场?AG宾厅娱乐场;诖髷祿?*****學情診斷、個性化學習分析和智能決策支持AG宾厅娱乐场,大大提升了教育品質,對促進教育公平AG宾厅娱乐场、提高教育質量AG宾厅娱乐场、優化教育治理都具有重要作用,已成為實現教育現代化必不可少的重要支撐。教育大數據的主要作用突出體現在:

  第一,有利于促進個性化學習AG宾厅娱乐场?AG宾厅娱乐场;诖髷祿?,可以精細刻畫學生特點AG宾厅娱乐场、洞察學生學習需求AG宾厅娱乐场、引導學生學習過程AG宾厅娱乐场、診斷學生學習結果。通過對學習者學習背景和過程相關的各種數據測量、收集和分析,從海量學生相關的數據中歸納分析各自的學習風格和學習行為AG宾厅娱乐场,進而提供個性化的學習支持AG宾厅娱乐场。例如美國亞利桑那州立大學運用Knewton在線教育服務系統來提高學生的數學水平,系統通過數據分析區分出每個學生的優缺點并提供有針對性指導,全校2000名學生使用該系統兩學期之后,畢業率從64%升高到75%,學生成績也獲得大幅增長。

  第二,有利于實現差異化教學AG宾厅娱乐场。大數據可以在保障教育規模的情況下實現差異化,一方面可以因材施教,教師可以根據學生的不同需求推薦合適的學習資源,另一方面可以達成更大的教育規模AG宾厅娱乐场。比如AG宾厅娱乐场,MOOC(慕課)平臺突破了傳統教育中實體教室的限制,課程受眾面極廣,能同時滿足數十萬學習者學習需求。在教學過程中AG宾厅娱乐场,MOOC平臺可依托大數據構建學習者體驗模型對其線上課程進行評估,進行線上課程的再設計AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场、改變課程學習順序AG宾厅娱乐场、優化教學策略AG宾厅娱乐场,為每一個學習者提供不同的教學服務,從而實現規?;碌亩鄻踊疉G宾厅娱乐场、個性化教學。

  第三AG宾厅娱乐场,有利于實施精細化管理AG宾厅娱乐场。傳統教育環境下,教育管理部門或決策制定者依據的數據是受限的AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场,一般是靜態的AG宾厅娱乐场、局部的AG宾厅娱乐场、零散的、滯后的數據AG宾厅娱乐场,或是逐級申報、過濾加工后的數據。很多時候只能憑經驗在做管理AG宾厅娱乐场、決策。大數據根據社會各方面的綜合數據來源,可實現實時******觀察和分析,對于推進教育管理從經驗型AG宾厅娱乐场、粗放型AG宾厅娱乐场、封閉型向精細化、智能化AG宾厅娱乐场、可視化轉變具有重要意義。以學校課程設計為例,美國加州馬鞍山學院所開發的SHERPA(高等教育個性化服務建議助理系統)AG宾厅娱乐场,能根據學生的喜好為他們的課程、時段和可選節次作出推薦AG宾厅娱乐场,幫助學校課程設計咨詢專家解決學生所面臨的選課難題AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场。此外,該系統還通過智能分析為教師和課程設計者提供反饋AG宾厅娱乐场,使他們能有的放矢改進教材AG宾厅娱乐场。

  第四,有利于提供智能化服務。大數據可以采集分析管理者、家長AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场、教師、學生的各方面行為記錄,全面提升服務質量AG宾厅娱乐场,為學習者AG宾厅娱乐场、教師、家長等提供更好的服務。對教育大數據的全面收集AG宾厅娱乐场、準確分析、合理利用AG宾厅娱乐场,已成為學校提升服務能力,形成用數據說話AG宾厅娱乐场、用數據決策、用數據管理AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场,利用數據開展精準服務的驅動力AG宾厅娱乐场。如在擇校服務方面,運用大數據智能分析技術可助力破解教育擇校感性化難題,推進理性擇校。美國教育科學院推出的“高校導航(college navigator)”項目AG宾厅娱乐场,該項目通過對全美7000多所高校各類資源指標(如所在地區、學費AG宾厅娱乐场、獎學金資助AG宾厅娱乐场、入學率和畢業率等)進行大數據分析并對所有大學進行排序和篩選AG宾厅娱乐场,進而幫助家長和學生找到理想中的大學。

  二AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场、我國教育大數據開發利用面臨難題

  我國教育大數據開發利用已經具備一定基礎AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场,但還面臨不少問題。自《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》頒布實施以來AG宾厅娱乐场,通過建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺積累了教育教學和教育管理兩方面大量數據;同時AG宾厅娱乐场,我國在基于大規模在線開放課程的數據匯聚方面也已初具規模,這都為開展教育大數據研究和應用提供了一定基礎AG宾厅娱乐场。然而AG宾厅娱乐场,還存在以下不足:

  第一AG宾厅娱乐场,數據類型比較單一AG宾厅娱乐场。不是實時采集,很多是結果性數據AG宾厅娱乐场,而并不是及時的AG宾厅娱乐场、過程性數據。

  第二AG宾厅娱乐场,數據規模還很不夠,目前通過“兩平臺”和第三方服務機構積累的數據量相比于我國龐大教育規模而言還較為有限AG宾厅娱乐场,難以滿足深度挖掘分析的需求。

  第三AG宾厅娱乐场,缺乏對教育數據的深度分析、挖掘、利用。對海量教育數據的挖掘分析具有很強的專業性,缺乏有效的技術、工具、產品AG宾厅娱乐场、服務AG宾厅娱乐场。

  第四,跨界數據的整合不夠。教育行業的很多應用需求不是光靠教育系統內部的數據能分析的AG宾厅娱乐场,還需進行跨界數據整合AG宾厅娱乐场,比如人口數據、地理數據等對于提升教育治理水平就具有重要價值。

  第五AG宾厅娱乐场,對大數據研究和開發的支持力度不足、隊伍不強AG宾厅娱乐场。我國雖已發布大數據的國家發展計劃,但對于教育大數據的各項研究還需要更多關注,不僅需要盡快考慮在教育大數據研究專項等方面進行布局AG宾厅娱乐场,還需要一批既懂技術又懂教育的專業機構和人員AG宾厅娱乐场,目前我們在力量準備上有所不足AG宾厅娱乐场。

  第六,教育大數據標準與安全問題面臨挑戰AG宾厅娱乐场。對教育大數據的準確AG宾厅娱乐场、規范、統一使用和管理缺乏相應法律法規和技術標準支持,在教育大數據共享AG宾厅娱乐场、開放AG宾厅娱乐场、交換、交易、安全等方面的有效監管和規范還不太到位,制約教育大數據的健康發展。

  三、如何積極穩妥發展我國教育大數據

  為積極穩妥發展我國教育大數據AG宾厅娱乐场,筆者認為應注意以下問題:

  第一,制定大數據教育應用的宏觀規劃和行動計劃?AG宾厅娱乐场;趪掖髷祿寗討鹇訟G宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场,盡快編制我國教育行業大數據研究、開發AG宾厅娱乐场、應用的宏觀規劃和行動計劃方案,指導各級教育管理部門、教育機構推進教育大數據開發和應用。

  第二AG宾厅娱乐场,加強我國教育大數據基礎建設AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场。依托現有國家教育資源公共服務平臺AG宾厅娱乐场、中小學生學籍系統等基礎數據庫,建立覆蓋全國的教育大數據基礎平臺和管理體系,一方面有利于充分挖掘利用,另一方面有利于合理監管。

  第三AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场,積極開展教育大數據的應用創新和示范AG宾厅娱乐场。以教育機構、企事業單位為依托,在全國建立若干教育大數據應用示范區、示范點AG宾厅娱乐场,在個性化學習服務、教育管理決策等方面開展有針對性的應用創新示范,為后續推廣積累經驗AG宾厅娱乐场。

  第四,大幅提升我國教育大數據服務創新能力。成立教育大數據聯盟,組建專業團隊AG宾厅娱乐场,啟動專項工程,針對教育大數據基本理論、關鍵技術和應用模式開展研究AG宾厅娱乐场,聚焦學生核心素養AG宾厅娱乐场、高考改革等教育熱點問題AG宾厅娱乐场,開展應用示范。

  第五AG宾厅娱乐场,加快推進我國教育大數據標準規范和法律法規建設。積極制定教育大數據采集AG宾厅娱乐场、交易等相關法律法規,盡快啟動教育大數據相關標準規范研究制定工作AG宾厅娱乐场AG宾厅娱乐场,保障教育大數據的安全、規范獲取和及時AG宾厅娱乐场、有效利用。

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